Nell’ambito dei progetti PON 2007-2013, annualità 2010, finanziati dall’Unione Europea per il recupero e il potenziamento delle conoscenze degli studenti di alcune regioni italiane, il 2° circolo di Grottaglie ha attivato un corso della durata complessiva di 30 ore dal titolo “Matematica in Gioco “.

Durante le lezioni del corso, i bambini, grazie alla supervisione dell’Esperto, prof.essa Maria Spagnulo e delle Tutor, le maestre Fiorenza Margherita, Filomena Motolese e Giovanna Ruggero, hanno potuto conoscere un nuovo lato della matematica, uscendo dai canoni classici dello studio scolastico e cimentandosi in attività ludiche che, sotto forma di gioco hanno permesso di potenziare le loro conoscenze pregresse e di acquisirne delle nuove.

Il corso, rivolto ai bambini di classi II e V, è stato molto seguito dagli stessi che, giorno dopo giorno, hanno scoperto nuovi aspetti della matematica e si sono appassionati ad essa.

D’altra parte, la scelta di un corso di matematica rivolto ai bambini è da considerarsi fondamentale, sia perché spesso la matematica viene considerata come qualcosa di insormontabile e rivolto a pochi, sia come qualcosa di lontano dalla realtà quotidiana, ed è stato proprio su questi aspetti fondamentali che si è lavorato al secondo circolo. Innanzitutto, si è lavorato molto sotto l’aspetto giocoso, grazie all’introduzione di crucinumeri, sudoku, indovinelli, tabelle da completare, puntini da unire e colorare, ecc.. in modo che i bambini potessero, da un lato, sviluppare le loro capacità logico intuitive, fondamentali nello studio della matematica e, dall’altro, rendersi conto che tutti potevano riuscire nelle attività previste. Sotto l’aspetto quotidiano, invece, grazie all’introduzione del “ tangram” e dello sviluppo di figure solide, i bambini di V, si sono divertiti a costruire esseri animati ed inanimati che compongono la loro vita quotidiana.

Discorso diverso è stato fatto con i bambini di II che, se da un lato, anch’essi, nel loro piccolo, si sono cimentati nella soluzione di quadrati e triangoli magici e crucinumeri semplificati, dall’altro, hanno avuto la possibilità anche di ripetere le tabelline numeriche grazie alle cosiddette “tabelline canterine”, ossia mediante brevi canzoncine e di costruire un nuovo amico di studio: supermat, utile strumento di ripasso e apprendimento delle stesse tabelline.

Le attività svolte hanno coinvolto molto i bambini che si sono confrontati con questa nuova visione della matematica e che hanno avuto la possibilità oltre che di lavorare individualmente anche di lavorare in gruppo cosa che, dal punto di vista didattico - educativo, assume grande importanza.

L’idea di un corso che appassionasse i bambini e li guidasse verso una conoscenza approfondita e leggera della matematica nato in questa scuola elementare di Grottaglie, in un’epoca in cui i bambini sono attratti più da internet e play station che dallo studio classico, e differenziata dall’approccio che gli stessi possono avere durante le lezioni mattiniere assume grande importanza educativa e sociale oltre che didattica.